{"id":135,"date":"2024-04-27T20:58:02","date_gmt":"2024-04-27T20:58:02","guid":{"rendered":"https:\/\/urff.app\/?page_id=135"},"modified":"2026-09-05T17:01:03","modified_gmt":"2026-09-05T17:01:03","slug":"rechnen-mit-koepfchen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/urff.app\/es\/rechnen-mit-koepfchen\/","title":{"rendered":"Calcula con la cabeza"},"content":{"rendered":"

\u2013 una aplicaci\u00f3n para explorar conexiones entre tareas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Calculating with Brains es un software de pr\u00e1ctica de matem\u00e1ticas para ni\u00f1os desde el final del primer grado hasta el comienzo del segundo grado como muy pronto. Con esta aplicaci\u00f3n, los ni\u00f1os pueden descubrir conexiones matem\u00e1ticas y aprender a desarrollar estrategias aritm\u00e9ticas.<\/p>\n\n\n\n

\n\"App-Icon<\/a>\n
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Calcula con la cabeza<\/a><\/div>\n
Christian Urff \u00b7 iPad<\/div>\n<\/div>\nDescargar en el App Store<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n

Bei dieser Kombination aus Arbeitsmittel und denkanregenden \u00dcbungsformaten steht nicht das Ergebnis einer Rechenaufgabe im Mittelpunkt, sondern wie verschiedene Aufgaben miteinander zusammenh\u00e4ngen und wie sich das zum geschickten Rechnen nutzen l\u00e4sst. Wie kann ich eine Aufgabe m\u00f6glichst geschickt auf das Feld legen? Was ver\u00e4ndert sich von der Aufgabe 5+3 zu der Aufgabe 5+4? Wie kann ich es wieder r\u00fcckg\u00e4ngig machen? <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

In verschiedenen speziell daf\u00fcr entwickelten \u00dcbungsformaten lernen und \u00fcben die Kinder, Bez\u00fcge zwischen unterschiedlichen Aufgaben herzustellen und Aufgaben gezielt zu ver\u00e4ndern. Dieses Verst\u00e4ndnis ist grundlegend f\u00fcr die Entwicklung eines vertieften Operationsverst\u00e4ndnisses und hilft dabei, Rechenstrategien zu entwickeln, die \u00fcber das z\u00e4hlende Rechnen hinausgehen. Und dadurch unterst\u00fctzt die App dabei, Mathematik besser zu verstehen und erfolgreicher zu sein. Folgende Aufgabenformate werden in verschiedenen Schwierigkeitsstufen angeboten:<\/p>\n\n\n\n

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  • herramienta de trabajo virtual<\/strong>\u00a0(Campo de diez, campo de veinte, campo de cien) como entorno experimental gratuito para probar y descubrir. B\u00e1sicamente, este ejercicio corresponde a la aplicaci\u00f3n de calculadora, que est\u00e1 disponible por separado.<\/li>\n\n\n\n
  • Guiado\u00a0Explicaciones<\/strong>\u00a0con consejos estrat\u00e9gicos para ejercicios individuales y \u00e1reas tem\u00e1ticas.<\/li>\n\n\n\n
  • Formato del ejercicio:\u00a0\u00bfQu\u00e9 tarea se plantea?<\/strong>?
    En este ejercicio, los ni\u00f1os deben establecer una conexi\u00f3n entre el campo de c\u00e1lculo y la ecuaci\u00f3n de c\u00e1lculo y se les pide espec\u00edficamente que introduzcan los n\u00fameros ocultos utilizando el campo de c\u00e1lculo. El campo de la inform\u00e1tica cambia constantemente y es necesario considerar c\u00f3mo esto afecta la tarea.<\/li>\n\n\n\n
  • Formato del ejercicio:\u00a0Acu\u00e9state inteligentemente<\/strong>:
    Bei dieser \u00dcbung geht es darum, eine vorgegebene Aufgabe m\u00f6glichst geschickt, das hei\u00dft mit wenigen Aktionen zum Beispiel durch geb\u00fcndeltes Legen oder durch Wenden von Pl\u00e4ttchen auf das Feld zu legen. So werden Strategien f\u00fcr das geschickte Rechnen angebahnt.<\/li>\n\n\n\n
  • Formato del ejercicio:\u00a0maquina calculadora<\/strong>:
    Una m\u00e1quina debe programarse para convertir una tarea en otra tarea espec\u00edfica. Hay que anticipar mentalmente las acciones necesarias. Esto entrena el pensamiento estrat\u00e9gico y el c\u00e1lculo. Las soluciones pueden comprobarse en funci\u00f3n del dise\u00f1o de la m\u00e1quina inform\u00e1tica y modificarse si es necesario.<\/li>\n\n\n\n
  • Formato del ejercicio:\u00a0De tarea en tarea<\/strong>:
    Se debe completar una lista de tareas determinadas de la manera m\u00e1s inteligente posible reasignando las tareas. Esto permite practicar m\u00e1s en cambiar y remodelar tareas espec\u00edficamente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    La aplicaci\u00f3n es adecuada para ni\u00f1os de finales de primer grado o principios de segundo grado, pero ciertamente sigue siendo desafiante y f\u00e1cil de usar para alumnos de tercer y cuarto grado.<\/p>\n\n\n\n

    Bitte besch\u00e4ftige dich als Elternteil oder Lehrkraft selbst vor dem Einsatz mit den eher ungew\u00f6hnlichen, daf\u00fcr innovativen Aufgabenformaten. Die App hat Aufgabenformate, die nicht in Arbeitsheften und Schulb\u00fcchern vorkommen. Es geht bei allen Aufgaben weniger um das Ausrechnen der Aufgaben, sondern darum, wie Aufgaben miteinander zusammenh\u00e4ngen. Und deshalb sind die Aufgaben f\u00fcr Kinder eher ungewohnt. Idealerweise f\u00fchrst du die Aufgaben selbst ein oder begleitest die Kinder zumindest bei den ersten Aufgabenstellungen und vielleicht gemeinsam die ersten Aufgabenr\u00e4tsel l\u00f6sen und m\u00f6gliche L\u00f6sungen und L\u00f6sungsstrategien besprechen. Dadurch stellst du sicher, dass die Kinder die Aufgabenstellungen verstehen und beim L\u00f6sen Erfolgserlebnisse haben k\u00f6nnen. Du kannst auch den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben (Zahlenraum, Plus, Minus, Farben, Zus\u00e4tzliche Sprachansagen) f\u00fcr die einzelnen Kinder anpassen. Wenn du dir unsicher bist, dann starte lieber auch bei \u00e4lteren Kindern mit dem Zahlenraum bis 20 und Plusaufgaben und erh\u00f6he sp\u00e4ter den Schwierigkeitsgrad.<\/p>\n\n\n\n

    Ich freue mich sehr \u00fcber Anregungen, Erfahrungsberichte usw. per E-Mail oder \u00fcber die Kontaktseite. Ich arbeite gerne gute Ideen oder Verbesserungen aus der Praxis in die App mit ein.<\/p>\n\n\n\n

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