{"id":144,"date":"2024-04-27T21:04:29","date_gmt":"2024-04-27T21:04:29","guid":{"rendered":"https:\/\/urff.app\/?page_id=144"},"modified":"2026-09-05T17:01:03","modified_gmt":"2026-09-05T17:01:03","slug":"rechnen-mit-wendi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/urff.app\/es\/rechnen-mit-wendi\/","title":{"rendered":"Contando con Wendi"},"content":{"rendered":"<h6 class=\"wp-block-heading\">\u2013 una aplicaci\u00f3n para practicar y profundizar habilidades aritm\u00e9ticas elementales con un enfoque particular en el uso de retroalimentaci\u00f3n informal para promover procesos de comprensi\u00f3n.<\/h6>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Arithmetic with Wendi es un software de ejercicios para lecciones tempranas de matem\u00e1ticas que fue dise\u00f1ado espec\u00edficamente para ayudar a los ni\u00f1os con necesidades especiales a adquirir habilidades matem\u00e1ticas (dificultades de c\u00e1lculo, discalculia) en escuelas primarias y especiales.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"urff-appbox\" style=\"display:flex;flex-wrap:wrap;align-items:center;gap:1rem;padding:1rem 1.25rem;margin:1.5rem 0;border:1px solid rgba(0,0,0,.12);border-radius:18px;background:rgba(0,0,0,.035)\">\n<a href=\"https:\/\/apps.apple.com\/de\/app\/rechnen-mit-wendi\/id643015355\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"flex:0 0 auto;line-height:0\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/urff.app\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/appicon-rechnen-mit-wendi-643015355.jpg\" alt=\"App-Icon Rechnen mit Wendi\" width=\"96\" height=\"96\" loading=\"lazy\" style=\"width:96px;height:96px;border-radius:22%;box-shadow:0 1px 4px rgba(0,0,0,.15)\"><\/a>\n<div style=\"flex:1 1 12rem;min-width:0\">\n<div style=\"font-weight:700;font-size:1.15em;line-height:1.3\"><a href=\"https:\/\/apps.apple.com\/de\/app\/rechnen-mit-wendi\/id643015355\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"text-decoration:none\">Contando con Wendi<\/a><\/div>\n<div style=\"font-size:.9em;opacity:.75;margin-top:.15em\">Christian Urff \u00b7 iPad, iPhone<\/div>\n<\/div>\n<a href=\"https:\/\/apps.apple.com\/de\/app\/rechnen-mit-wendi\/id643015355\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"flex:0 0 auto;display:inline-block;padding:.55em 1.1em;border-radius:999px;background:#0071e3;color:#fff;font-weight:600;font-size:.95em;text-decoration:none;white-space:nowrap\">Descargar en el App Store<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El software fue revisado y reprogramado por completo despu\u00e9s de evaluar la primera versi\u00f3n, que fue creada como parte de mi trabajo de admisi\u00f3n para el examen estatal.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/wp-content\/uploads\/2013\/05\/wendi.png\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/wp-content\/uploads\/2013\/05\/wendi.png\" alt=\"wendi\" class=\"wp-image-1686\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El software de aprendizaje ofrece ejercicios de suma, resta y recuento de conjuntos (cuasi) simult\u00e1neo en el rango num\u00e9rico hasta el 6, 10, 12 o hasta el 20. La herramienta de trabajo fundamental son fichas virtuales, que se presentan opcionalmente sin o con una cuadr\u00edcula estructurada de diez o veinte. La ficha bicolor en movimiento \u201eWendi\u201c acompa\u00f1a al ni\u00f1o en los c\u00e1lculos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hay cuatro juegos disponibles que se pueden adaptar al nivel de aprendizaje individual del ni\u00f1o:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Visi\u00f3n flash: aqu\u00ed las cantidades deben reconocerse en un instante sin contarlas.<\/li>\n\n\n\n<li>C\u00e1lculo m\u00e1s<\/li>\n\n\n\n<li>C\u00e1lculo negativo<\/li>\n\n\n\n<li>C\u00e1lculos mixtos de m\u00e1s y menos<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este v\u00eddeo puedes ver a Wendi en acci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Calcular con Wendi \/ Practica matem\u00e1ticas con Wendy\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/oWVDG8Y24xY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo especial de este programa de ejercicios es el uso espec\u00edfico de las posibilidades del ordenador para apoyar la comprensi\u00f3n matem\u00e1tica de los n\u00fameros y las operaciones de c\u00e1lculo. Fue dise\u00f1ado bas\u00e1ndose en los hallazgos de un proyecto de investigaci\u00f3n que analiz\u00f3 las posibilidades de apoyar el aprendizaje en el ordenador en ni\u00f1os con dificultades de c\u00e1lculo. Precisamente los ni\u00f1os con dificultades en la comprensi\u00f3n de las relaciones matem\u00e1ticas fracasan en los programas de ejercicios debido a las respuestas a menudo poco \u00fatiles, ya que no pueden aprender de los errores y tienden a desmotivarse. Por lo tanto, este software de ejercicios incluye una respuesta gr\u00e1fica y ofrece as\u00ed m\u00e1s que un simple \u201ecorrecto\u201c o \u201eincorrecto\u201c. El programa de aprendizaje ofrece, entre otras, las siguientes funciones did\u00e1cticas:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Representaci\u00f3n de conjuntos de las operaciones con ayudas de visualizaci\u00f3n matem\u00e1tica estructuradas y probadas (fichas en la cuadr\u00edcula de diez\/veinte), que permiten un reconocimiento estructurado de los conjuntos seg\u00fan el principio de la \u201efuerza del cinco\u201c. Opcionalmente, tambi\u00e9n se puede ocultar la cuadr\u00edcula.<\/li>\n\n\n\n<li>Las operaciones de suma y resta se estructuran de forma gr\u00e1fica y paso a paso si as\u00ed se desea. Esto facilita que los ni\u00f1os comprendan las operaciones como un proceso y entiendan c\u00f3mo se relacionan los n\u00fameros y las cantidades entre s\u00ed, as\u00ed como el significado de los signos de operaci\u00f3n + y \u2013. Por ejemplo, en la resta 8 \u2013 3 = _, aparecen primero 8 puntos. A continuaci\u00f3n, 3 puntos se desplazan a un lado. Esta estructura paso a paso tiene muchas ventajas frente a una representaci\u00f3n est\u00e1tica (por ejemplo, tachar las cantidades). De este modo, se puede fomentar de forma espec\u00edfica la transferencia intermodal (es decir, la traducci\u00f3n rec\u00edproca entre la operaci\u00f3n matem\u00e1tica y la representaci\u00f3n del problema) entre las representaciones matem\u00e1ticas (niveles de representaci\u00f3n).<\/li>\n\n\n\n<li>Los ni\u00f1os pueden comprobar por s\u00ed mismos si su soluci\u00f3n es correcta o por qu\u00e9 est\u00e1 mal. Para hacer esto, el conjunto de entrada se compara visualmente con el conjunto de soluci\u00f3n. Esto le permite determinar claramente si el resultado es correcto o por qu\u00e9 la soluci\u00f3n es incorrecta. Esto les da a los ni\u00f1os la oportunidad de reconocer ellos mismos las causas de los errores y aprender de los errores.<\/li>\n\n\n\n<li>Lo que resulta especialmente motivador para los ni\u00f1os es la carrera de c\u00e1lculo, en la que Wendi compite contra su rival. Por cada ejercicio resuelto correctamente, Wendi se acerca un poco m\u00e1s a la meta, mientras que en caso de error, su oponente avanza un poco. Por cada secuencia de ejercicios ganada (5, 10, 15 o 20 tareas), se puede ganar una estrella.<\/li>\n\n\n\n<li>El programa se puede personalizar individualmente (adaptabilidad), por ejemplo, el rango de n\u00fameros, el tipo de presentaci\u00f3n de la tarea (n\u00fameros y cantidades, cantidades flash o simplemente n\u00fameros), el alcance de las tareas por juego, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Un dise\u00f1o de la interfaz de usuario centrado en el aprendizaje, basado en los conocimientos de la interacci\u00f3n persona-m\u00e1quina, evita distracciones innecesarias y la complejidad de manejo, y sit\u00faa el contenido de aprendizaje en el centro.<\/li>\n\n\n\n<li>Para estudiantes con discapacidades motoras, el software de aprendizaje se puede controlar mediante botones. La barra espaciadora salta de un objeto de pantalla a otro y Enter activa el elemento seleccionado. Alternativamente, el control es posible con un solo bot\u00f3n (escaneo).<\/li>\n\n\n\n<li>El programa est\u00e1 disponible en alem\u00e1n e ingl\u00e9s. El idioma utilizado se adapta a la configuraci\u00f3n de idioma del sistema operativo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La aplicaci\u00f3n ofrece m\u00faltiples posibilidades para adaptar la presentaci\u00f3n de las tareas al nivel de aprendizaje del ni\u00f1o, por ejemplo, el rango num\u00e9rico, si se debe incluir el cero, la presentaci\u00f3n de las tareas, el n\u00famero de tareas, las ayudas, etc. Especialmente la presentaci\u00f3n de las tareas debe ajustarse al nivel de aprendizaje del ni\u00f1o en \u201eAjustes\u201c:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Para los ni\u00f1os que reci\u00e9n est\u00e1n aprendiendo la operaci\u00f3n, se debe seleccionar la opci\u00f3n \u201eCantidades y n\u00fameros\u201c. Es recomendable elegir la representaci\u00f3n paso a paso para que los ni\u00f1os puedan comprender mejor c\u00f3mo surge el problema y descubrir las conexiones entre los n\u00fameros, los signos de las operaciones y las cantidades.<\/li>\n\n\n\n<li>Para los ni\u00f1os que tienen una comprensi\u00f3n b\u00e1sica de la operaci\u00f3n, pero que todav\u00eda calculan principalmente contando, se debe seleccionar la opci\u00f3n \u201eVista r\u00e1pida\u201c (Blitzblick). Aqu\u00ed las cantidades se muestran brevemente, pero luego se ocultan, de modo que se dificulta el conteo. Es aconsejable que antes se hable y practique con los ni\u00f1os c\u00f3mo se pueden captar las cantidades sin contar (por ejemplo, utilizando el \u201epoder del cinco\u201c). Para ello, tambi\u00e9n se puede utilizar el juego de vista r\u00e1pida.<\/li>\n\n\n\n<li>Para los ni\u00f1os que ya tienen una comprensi\u00f3n s\u00f3lida de la operaci\u00f3n y pueden calcular sin la ayuda de materiales de apoyo visual, se debe seleccionar la opci\u00f3n \u201eSolo n\u00fameros\u201c. Las cantidades de la operaci\u00f3n se mostrar\u00e1n entonces \u00fanicamente para verificar la soluci\u00f3n. Previamente, se deben debatir aqu\u00ed estrategias de c\u00e1lculo no basadas en el conteo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Encontrar\u00e1s consideraciones conceptuales sobre las herramientas de trabajo virtuales en el art\u00edculo <a href=\"https:\/\/urff.app\/es\/computergestuetzte-handlungen-beim-mathematischen-lernen\/\" data-type=\"post\" data-id=\"550\">Medios de trabajo virtuales como continuaci\u00f3n de experiencias concretas<\/a>. Las consideraciones originales sobre el software educativo est\u00e1n <a href=\"http:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/?p=493\">en lernsoftware-mathematik.de<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Me alegro mucho de recibir sugerencias, experiencias, etc. por correo electr\u00f3nico o a trav\u00e9s de la p\u00e1gina de contacto.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2013 eine App zum \u00dcben und Vertiefen elementarer arithmetischer Kompetenzen mit besonderem Fokus auf die Nutzung informeller R\u00fcckmeldung zur F\u00f6rderung von Verstehensprozessen. Rechnen mit Wendi ist eine \u00dcbungssoftware f\u00fcr den Anfangsunterricht Mathematik, die speziell f\u00fcr die F\u00f6rderung von Kindern mit besonderem F\u00f6rderbedarf beim Erwerb mathematischer Kompetenzen (Rechenschw\u00e4che, Dyskalkulie) in Grund- und F\u00f6rderschule konzipiert wurde. Rechnen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-144","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/urff.app\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/144","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/urff.app\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/urff.app\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/urff.app\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/urff.app\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=144"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/urff.app\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/144\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1344,"href":"https:\/\/urff.app\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/144\/revisions\/1344"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/urff.app\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=144"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}