{"id":458,"date":"2024-12-30T09:35:16","date_gmt":"2024-12-30T09:35:16","guid":{"rendered":"https:\/\/urff.app\/?p=458"},"modified":"2026-09-05T17:01:10","modified_gmt":"2026-09-05T17:01:10","slug":"tiktok-mathematik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/urff.app\/es\/tiktok-mathematik\/","title":{"rendered":"Impulsos digitales de videos matem\u00e1ticos en TikTok y Youtube"},"content":{"rendered":"\n

Auf TikTok und YouTube werde ich immer mal wieder kurze Videos ver\u00f6ffentlichen, in denen ich mathematische Aufgaben zu meinen Apps vorstelle. Diese Videos sollen dazu anregen, weiterzudenken, zu experimentieren und zu entdecken, wie meine Lern-Apps gezielt im Mathematikunterricht eingesetzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Dabei handelt es sich nicht um klassische Erkl\u00e4rvideos, sondern um sogenannte \u201eForschervideos\u201c. In jedem Video stelle ich kurz eine Funktion der App vor (\u201eGuck mal hier: …\u201c) und schlie\u00dfe mit einer Forscherfrage ab (\u201eUnd jetzt bist du dran: …\u201c), die dann eigenst\u00e4ndig gel\u00f6st werden kann und beispielsweise danach in der Klasse oder Kleingruppe vorgestellt und besprochen werden kann. Diese Fragen sollen zum Weiterdenken anregen und dazu beitragen, die App auf sinnvolle Weise zu nutzen.<\/p>\n\n\n\n

Die Videos k\u00f6nnen und sollen Lehrkr\u00e4ften als Anregung dienen, wie sie die App f\u00fcr entdeckendes Lernen einsetzen k\u00f6nnen. Selbstverst\u00e4ndlich d\u00fcrfen die Videos als Impuls auch direkt im Unterricht verwendet werden.
Ich freue mich auch \u00fcber die Zusendung eigener Forschervideos.<\/p>\n\n\n\n

Schau doch mal vorbei: tiktok.com\/@urff.app<\/a><\/p>\n\n\n\n\n

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\n \n \"Ich\n\n
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\n \u201e4 mehr als Tim\u201c \u2013 also plus? #grundschule #mathe #mathematik #rechengeschichten #vergleichsaufgabe<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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\n \n \"Das\n\n
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\n Wo steckt die 8 in jedem Bild? #grundschule #mathe #mathematik #zahlenfeld #stellenwert<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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\n \n \"Links\n\n
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\n 3 + \u2610 = 5 + \u2610: Welche Paare passen in die Schalen? #grundschule #mathe #mathematik #istgleich<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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\n \n \"Ida\n\n
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\n Aufgabe zugedeckt: Was stand da? #grundschule #mathe #mathematik #zahlenjagd #erg\u00e4nzen<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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\n \n \"Ich\n\n
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\n 7 + 8 geordnet: 10 und 5 oder 7 und 7 und 1? #grundschule #mathe #mathematik #rechentablett<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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\n \n \"Im\n\n
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\n Zufallsknopf: Was ist passiert \u2013 und wie kommst du zur\u00fcck? #grundschule #mathe #mathematik<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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\n \n \"Oben\n\n
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\n 38 bis 53 \u2013 wie wird der Sprung leichter? #grundschule #mathe #mathematik #zahlenstrahl #subtraktion<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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\n \n \"8\n\n
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\n Gesch\u00fcttelt! Welche Zahl steht jetzt im Dach? #grundschule #mathe #mathematik #sch\u00fcttelbox<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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\n \n \"Ein\n\n
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\n W\u00fcrfel, Stange, Platte \u2013 wie geht es weiter? #grundschule #mathe #mathematik #zahlenundstellenwerte<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
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