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De nombreux enfants restent bloqu\u00e9s dans le calcul mental bas\u00e9 uniquement sur le d\u00e9nombrement. C'est l'un des principaux obstacles \u00e0 l'apprentissage des math\u00e9matiques \u00e0 l'\u00e9cole primaire. La transition vers des strat\u00e9gies de calcul efficaces, telles que l'addition, la d\u00e9composition et la combinaison habile des nombres, ne se fait pas automatiquement\u00a0; elle n\u00e9cessite des incitations cibl\u00e9es. C'est pr\u00e9cis\u00e9ment l\u00e0 que notre approche intervient. Calculino<\/strong> \u00c0 propos : un nouveau jeu \u00e9ducatif pour iPad qui encourage les enfants de la 1re \u00e0 la 3e ann\u00e9e \u00e0 utiliser les nombres de mani\u00e8re strat\u00e9gique \u2013 et \u00e0 s'amuser en m\u00eame temps.<\/p>\n\n\n\n Les recherches sur l'apprentissage par le jeu pr\u00e9sentent des r\u00e9sultats quasi unanimement positifs par rapport aux m\u00e9thodes d'apprentissage traditionnelles (voir Vogel et al., 2006\u00a0; Wouters et al., 2013). Son potentiel est particuli\u00e8rement \u00e9vident en didactique des math\u00e9matiques\u00a0: les jeux \u00e9ducatifs peuvent am\u00e9liorer les comp\u00e9tences en r\u00e9solution de probl\u00e8mes, r\u00e9duire l'anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e aux math\u00e9matiques et sont particuli\u00e8rement efficaces pour les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9. Surtout, les probl\u00e8mes math\u00e9matiques ne sont pas simplement pr\u00e9sent\u00e9s comme tels, mais font partie int\u00e9grante du jeu\u00a0; l'arithm\u00e9tique devient un outil strat\u00e9gique. On parle alors d'apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au jeu. L'apprentissage se fait dans le jeu lui-m\u00eame\u00a0; il n'est pas simplement \u201e\u00a0encapsul\u00e9\u00a0\u201c dans un jeu.<\/p>\n\n\n\n Kalkulino applique syst\u00e9matiquement ce principe : ceux qui calculent avec habilet\u00e9 gagnent. Ceux qui se contentent de compter perdent rapidement le fil.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Deux joueurs (ou un enfant contre l'ordinateur) remplissent \u00e0 tour de r\u00f4le une rang\u00e9e de pions. Le premier joueur \u00e0 remplir sa rang\u00e9e marque un point. \u00c0 chaque tour, deux nombres sont disponibles\u00a0; les pions peuvent \u00eatre ajout\u00e9s ou retir\u00e9s de la rang\u00e9e adverse. De plus, il est possible de s\u00e9parer les pions num\u00e9rot\u00e9s en maintenant le bouton enfonc\u00e9, et de capturer les pions adverses gr\u00e2ce au bouton \u00ab\u00a0voler\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n La particularit\u00e9\u00a0: si vous touchez simultan\u00e9ment votre case cible et celle de votre adversaire, vous marquez deux points. Il est donc judicieux de surveiller non seulement votre propre ligne, mais aussi celle de votre adversaire. Cela cr\u00e9e de v\u00e9ritables situations de prise de d\u00e9cision \u00e0 chaque tour, stimulant la r\u00e9flexion strat\u00e9gique, le raisonnement math\u00e9matique et l\u2019\u00e9laboration de strat\u00e9gies compl\u00e9mentaires.<\/p>\n\n\n\n Kalkulino favorise sp\u00e9cifiquement l'acquisition de comp\u00e9tences fondamentales essentielles pour d\u00e9passer le simple calcul mental\u00a0: la compr\u00e9hension rapide des quantit\u00e9s, la d\u00e9composition et l'addition des nombres jusqu'\u00e0 5, 10, 15 et 20, ainsi que la combinaison ais\u00e9e des nombres. Ces comp\u00e9tences sont non seulement importantes pour le calcul mental, mais constituent \u00e9galement le socle de tout enseignement math\u00e9matique ult\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n La difficult\u00e9 du jeu peut \u00eatre diff\u00e9renci\u00e9e gr\u00e2ce \u00e0 diff\u00e9rents param\u00e8tres, ce qui permet d'utiliser Kalkulino aussi bien dans le cadre de cours de soutien que de cours r\u00e9guliers.<\/p>\n\n\n\n Comme tout jeu \u00e9ducatif, Kalkulino ne r\u00e9volutionne pas l'apprentissage. Sa valeur p\u00e9dagogique r\u00e9side dans son int\u00e9gration aux cours. Voici quelques possibilit\u00e9s\u00a0:<\/p>\n\n\n\n Analyser les situations de jeu\u00a0:<\/strong> Les situations de jeu individuelles peuvent \u00eatre discut\u00e9es en classe, par exemple \u00e0 l'aide d'une fiche d'exercices ou du tableau blanc interactif. Les enfants r\u00e9fl\u00e9chissent\u00a0: Quelle action est la plus habile\u00a0? Que se passe-t-il si j'ajoute 5 au lieu de 9\u00a0? Cela emp\u00eachera-t-il l'adversaire de marquer un point\u00a0?<\/p>\n\n\n\n Les strat\u00e9gies sont abord\u00e9es\u00a0:<\/strong> \u00c0 travers les discussions autour du jeu, les enfants prennent conscience de leurs propres strat\u00e9gies de calcul. Ils expliquent et justifient leurs d\u00e9cisions, d\u00e9veloppant ainsi des comp\u00e9tences li\u00e9es non seulement au contenu, mais aussi au processus, telles que l'argumentation et la communication.<\/p>\n\n\n\n Utiliser r\u00e9guli\u00e8rement :<\/strong> Les recherches montrent qu'une utilisation r\u00e9guli\u00e8re est nettement plus efficace qu'une utilisation ponctuelle. Kalkulino est parfaitement adapt\u00e9 comme \u00e9l\u00e9ment r\u00e9gulier des p\u00e9riodes de travail individuel ou en bin\u00f4me.<\/p>\n\n\n\nVoici comment fonctionne le jeu<\/h6>\n\n\n\n
Contexte didactique<\/h6>\n\n\n\n
Int\u00e9gration en classe<\/h6>\n\n\n\n
Disponibilit\u00e9<\/h6>\n\n\n\n