模具厂 是一个面向小学生的数字化学习环境， 空间推理、问题解决和算法思维 这有助于学习。在虚拟工厂中，孩子们可以逐步配置机器来修改几何工件：他们打孔、画线、旋转形状。通过即时的视觉反馈，他们可以直接观察到自己操作的效果。.
该应用程序由以下各方联合开发： Günter Krauthausen 教授 和 青年教授克里斯蒂安·乌尔夫博士 已开发。它包含 无广告、无追踪、无应用内购买。.
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教师介绍视频
这段视频时长约两分半钟，演示了该应用程序的主要功能，并给出了在课堂上使用该应用程序的初步建议。.
该应用提供哪些功能？
模具厂有 五个厂房, 这为不同的教学方法开辟了道路：
- 实验 – 自由探索，按需组合机器，实现基于发现的学习。.
- 预测 生产线的最终产品是什么样子的？事先思考一下，然后查看一下。这有助于培养思维模拟能力和空间推理能力。.
- 制作 必须为特定的目标工件找到合适的机床。这有助于培养逆向思维和问题解决能力。.
- 维修 必须纠正有缺陷的生产线。这有助于对实际情况和目标状态进行系统分析和精确比较。.
- 储蓄 – 要缩短一条运转良好但过长的生产线，并在过程中发现冗余环节。.
有三种机器类型可供选择： 打孔器 （在不同位置打出圆形或方形孔）， 生产线机器 （画出粗细不一的线条） 车床 （将工件旋转 45°、90°、135° 或 180°）。.
在 仓库 孩子们可以保存、整理和分组他们的生产线，并按最终产品进行分类，然后通过二维码或代码与同学分享。这可以作为数学研讨会的基础。.
超过 四个难度级别 （从简单模式到专家模式）要求可以灵活调整。.
教学重点领域
形状工厂体现了小学数学教学的关键指导原则——尤其 空间与形式 也 模式和结构 ——并且可以用来促进与过程相关的技能，例如沟通、辩论、解决问题和演讲。.
教师指导原则
为配合该应用程序，我们出版了一本内容全面的指南，其中包含教学背景信息、任务构思和课堂使用方法建议。该指南可免费下载。
接触
我们非常欢迎您的反馈、建议和实践经验分享。请随时通过电子邮件联系我们。 christian.urff@ph-weingarten.de 或者 krauthausen@uni-hamburg.de.