Aquí encontrará información y consejos didácticos sobre la aplicación.

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‎atrapa estrellas

Desarrolladores: cristian urff

Precio: 1,99 €

Con los juegos de aprendizaje de la aplicación Star Catcher, los niños practican determinar cantidades simultáneamente sin contar y también dividir cantidades mayores en subconjuntos. Esto se hace de forma lúdica, dando vueltas en círculos o buscando cantidades determinadas lo más rápido posible; en el juego, se trata de capturar estrellas en el cielo estrellado. Hay siete tipos de ejercicios, ofrecidos en cada rango numérico con niveles crecientes de dificultad:

1. cazador de estrellas: Este ejercicio representa un cielo estrellado. La tarea ahora consiste en rodear con el dedo un determinado número de estrellas lo más rápido posible. El tiempo corre hasta el amanecer. Cuanto más rápido se encuentren las cantidades, más rápido desaparecerán todas las estrellas del cielo y más puntos habrá. Durante algunos ejercicios, los ovnis también vuelan por el cielo estrellado. Los ovnis no deben ser capturados.

2. Buscador de estrellas: En este juego, las estrellas ya están rodeadas como conjuntos. La tarea consiste en encontrar una cantidad que coincida con el número que se muestra arriba y tocarla rápidamente. ¿Puedes encontrar todas las cantidades antes de que salga el sol?

3. campo estelar: En este ejercicio se muestra una cuadrícula con estrellas de diferentes colores. La tarea aquí es encontrar un número adecuado de estrellas del mismo color que estén en fila una al lado de la otra, encima o debajo de la otra. Aquí también se encuentran ovnis estacionados sobre la estrella durante algunos ejercicios. Estas cantidades no están permitidas para apostar.

4. estrellas fugaces: En este ejercicio, varias estrellas caen del cielo y debes tocar el número correspondiente lo más rápido posible (“mirada relámpago”).

5. estrellas fugaces: Este ejercicio es similar al ejercicio Star Catcher, excepto que las estrellas se mueven hacia abajo y deben capturarse antes de que toquen la parte inferior de la pantalla.

6. rayos estelares: En este juego, conjuntos de estrellas parpadean durante un breve periodo de tiempo y es necesario reconocerlas. Los números se ingresan por escrito en un cuadro gris. Los niños escriben con el dedo o con un bolígrafo especial.

7. rompecabezas de estrellas: Este ejercicio consiste en sumar cantidades. Se busca un número objetivo y ya se ha seleccionado un subconjunto. El niño ahora tiene que encontrar y tocar la cantidad que falta (parcial) lo más rápido posible.

El niño obtiene puntos por cada juego. Cuanto más rápido se resuelva el juego, más puntos obtendrás. Con ello se pretende animar a los niños a entrenar su capacidad para reconocer cantidades lo más rápido posible (en un instante) y a desarrollar estrategias para seleccionar y registrar rápidamente. Los logros/habilidades del niño se muestran mediante el botón de trofeo. También se puede imprimir un certificado aquí.

Opciones de configuración

La salida de voz y los efectos de sonido de la aplicación se pueden ajustar para satisfacer sus necesidades. Además, el rango de números puede limitarse si solo se ofrecen ejercicios hasta un rango de números determinado.

Para los niños con dificultades de aprendizaje a los que les resulta difícil hacer frente a la presión del tiempo de los juegos, la presión del tiempo se puede reducir significativamente (el tiempo disponible se duplica).

Además, se puede mostrar en forma de diagrama una evaluación de los tiempos de mirada rápida medidos para cada número a lo largo del día de ejercicio; sin embargo, esto sólo está destinado a profesores y permite identificar tendencias y avances en el aprendizaje, pero también el necesidad de apoyo.

Incrustación didáctica

Promover la detección de cantidades simultánea y cuasi simultánea requiere ejercicios y actividades específicos para desarrollar la capacidad de los estudiantes para detectar cantidades de un vistazo. Aquí hay algunas estrategias para implementar esto, en combinación con esta aplicación, en su salón de clases:

Tarjetas flash Lightning como introducción
Utilice tarjetas didácticas con pequeñas cantidades de puntos (estrellas), líneas u otros elementos para presentar los ejercicios. Muestre la tarjeta por un momento y pida a los niños que cuenten la cantidad de elementos de un vistazo en lugar de contar. Después de este ejercicio introductorio, los niños pueden seguir practicando de forma independiente y a su propio ritmo utilizando la aplicación. También puedes ofrecer otras formas de ejercicio, como ejercicios en pareja.

Practica el reconocimiento de patrones
Entrene a los niños para que reconozcan patrones en imágenes fijas. Por ejemplo, pueden aprender que cuatro puntos suelen estar dispuestos como un cuadrado o una cruz y que cinco puntos están dispuestos como “5” en un cubo o pueden estar compuestos por subconjuntos. Esto les ayuda a reconocer rápidamente cantidades mayores y a “ver” y combinar subconjuntos. También puede promover el registro de cantidades casi simultáneo pidiendo a los niños que dividan cantidades mayores en grupos más pequeños. Por ejemplo, podría mostrar una tarjeta con ocho puntos y pedirles a los estudiantes que los vean como dos subconjuntos (por ejemplo, 4 y 4, 5 y 3). Por ejemplo, después de una primera práctica con la aplicación, puede trabajar con los niños para pensar en cómo se puede acortar el tiempo necesario para reconocer cantidades y discutir e intercambiar estrategias con ellos, así como también cómo se pueden reconocer rápidamente cantidades mayores combinándolos a partir de subconjuntos se convierten.

Fases de práctica cortas, pero durante períodos de tiempo más largos.
Tenga en cuenta que los ejercicios de visión flash y reconocimiento de patrones requieren práctica y tiempo para que los niños desarrollen estrategias sostenibles para comprender rápidamente las cantidades. Por lo tanto, es particularmente eficaz incorporar consistentemente estos ejercicios en las fases de práctica. Esto puede ser, por ejemplo, al comienzo de una lección (por ejemplo, en una pizarra digital), o puedes ofrecer la aplicación u otros ejercicios de vista rápida en el trabajo de estación, planes semanales o similares una y otra vez. Por este motivo, también hay una insignia de éxito en la aplicación por practicar con la aplicación en varios días diferentes.

Antecedentes didácticos

Ver cantidades rápidamente (“mirada relámpago”) es una de las bases esenciales para el desarrollo de estrategias de cálculo sin contar. También es un requisito previo para el uso eficaz de muchas ayudas visuales estructuradas, como el ábaco, el campo de decenas y veinte, etc. Los niños que pueden captar rápidamente cantidades de forma simultánea o casi simultánea sin tener que contar, desarrollan estrategias de cálculo eficientes con mayor facilidad y rapidez. y comprender mejor las matemáticas en general. 

El grabación simultánea de cantidades, también conocida como subitización, es la capacidad (innata) de percibir pequeñas cantidades (normalmente hasta tres o cuatro) de un vistazo. Por ejemplo, en una imagen de tres manzanas, un niño puede reconocer inmediatamente que hay tres manzanas sin tener que contarlas individualmente. El registro de cantidades casi simultáneo se refiere al reconocimiento de cantidades mayores reconociendo subgrupos y combinándolos mediante la suma. Por ejemplo, un niño podría ver seis manzanas como un grupo de cuatro y un grupo de dos y rápidamente sumarlas hasta seis.

La capacidad de realizar adquisiciones de cantidades simultáneas y cuasi simultáneas es una competencia numérica fundamental que sirve como base para habilidades matemáticas más avanzadas, como comprender la suma, la resta y la multiplicación. Al mejorar estas habilidades, los estudiantes pueden resolver problemas matemáticos complejos de manera más efectiva y desarrollar una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos. Por lo tanto, los ejercicios relámpago son una parte importante de las lecciones iniciales de matemáticas en los dos primeros años de escuela. Los ejercicios de vistazo rápido, que se ofrecen en varias formas de ejercicio en esta aplicación, son ejercicios que se utilizan para entrenar el registro de cantidades simultáneas y casi simultáneas y para mejorar el reconocimiento y registro rápidos de cantidades (parciales). Estos ejercicios son breves e intensivos, a menudo con imágenes o situaciones que cambian rápidamente en las que los estudiantes deben determinar la cantidad de elementos de un vistazo. Son una herramienta eficaz para mejorar las habilidades de percepción de cantidades, promoviendo así la comprensión matemática básica.

El tiempo juega un factor importante aquí, por lo que todos los ejercicios de esta aplicación se realizan bajo cierta presión de tiempo. La principal ventaja de las estrategias inteligentes de registro de cantidades es el ahorro de tiempo en comparación con el conteo.