Vous trouverez ici quelques informations et conseils didactiques sur l'application.

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‎Attrape-étoiles

Promoteur: Christian Urff

Prix : 1,99 €

Avec les jeux d'apprentissage de l'application Star Catcher, les enfants s'entraînent simultanément à déterminer des quantités sans compter et à décomposer de plus grandes quantités en sous-ensembles. Cela se fait de manière ludique en encerclant ou en recherchant des quantités données le plus rapidement possible - dans le jeu comme en capturant des étoiles dans le ciel étoilé. Il existe sept types d'exercices, proposés dans chaque plage de numéros avec des niveaux de difficulté croissants :

1. Attrape-étoiles: Cet exercice représente un ciel étoilé. La tâche consiste désormais à encercler un certain nombre d’étoiles avec votre doigt le plus rapidement possible. Le temps court jusqu'au lever du soleil. Plus les quantités sont trouvées rapidement, plus toutes les étoiles du ciel disparaissent rapidement et plus il y a de points. Lors de certains exercices, des ovnis volent également dans le ciel étoilé. Les ovnis ne doivent pas être capturés.

2. Explorateur d'étoiles: Dans ce jeu, les étoiles sont déjà encerclées sous forme d'ensembles. La tâche consiste à trouver une quantité correspondant au nombre indiqué ci-dessus et à appuyer dessus rapidement. Saurez-vous retrouver toutes les quantités avant le lever du soleil ?

3. Champ d'étoiles: Dans cet exercice, une grille avec des étoiles de différentes couleurs est affichée. La tâche ici est de trouver un nombre approprié d’étoiles de la même couleur alignées les unes à côté des autres, au-dessus ou en dessous. Ici aussi, des ovnis sont garés sur l'étoile lors de certains exercices. Ces quantités ne sont pas autorisées à parier.

4. Étoiles filantes: Dans cet exercice, un certain nombre d'étoiles tombent du ciel et vous devez taper le plus rapidement possible sur le nombre approprié (« coup d'œil éclair »).

5. Étoiles filantes: Cet exercice est similaire à l'exercice Star Catcher, sauf que les étoiles se déplacent vers le bas et doivent être capturées avant de toucher le bas de l'écran.

6. Boulons stellaires: Dans ce jeu, des séries d'étoiles clignotent pendant une courte période et doivent être reconnues. Les chiffres sont inscrits par écrit dans une case grise. Les enfants écrivent avec leur doigt ou un stylo spécial.

7. Casse-tête d'étoiles: Cet exercice consiste à additionner des quantités. Un numéro cible est recherché et un sous-ensemble est déjà sélectionné. L'enfant doit maintenant trouver et exploiter la quantité (partielle) manquante le plus rapidement possible.

L'enfant obtient des points pour chaque jeu. Plus le jeu est résolu rapidement, plus vous obtenez de points. L'objectif est d'encourager les enfants à développer leur capacité à reconnaître les quantités le plus rapidement possible (en un éclair) et à développer des stratégies pour sélectionner et enregistrer rapidement. Les réalisations/compétences de l'enfant sont affichées à l'aide du bouton trophée. Un certificat peut également être imprimé ici.

Options de configuration

La sortie vocale et les effets sonores de l'application peuvent être ajustés en fonction de vos besoins. De plus, la plage de numéros peut être limitée si seuls des exercices jusqu'à une certaine plage de numéros doivent être proposés.

Pour les enfants ayant des difficultés d’apprentissage qui ont du mal à gérer la pression temporelle des jeux, la pression temporelle peut être considérablement réduite (le temps disponible est doublé).

De plus, une évaluation des temps de regard flash mesurés pour chaque chiffre peut être affichée sous forme de diagramme au cours de la journée d'exercice. Toutefois, cela s'adresse uniquement aux enseignants et permet d'identifier les tendances et les progrès d'apprentissage, mais aussi les besoin de soutien.

Intégration didactique

La promotion de la détection quantitative simultanée et quasi simultanée nécessite des exercices et des activités ciblés pour développer la capacité des élèves à percevoir les quantités d'un seul coup d'œil. Voici quelques stratégies pour mettre en œuvre cela – en combinaison avec cette application – dans votre classe :

Cartes flash Lightning en guise d'introduction
Utilisez des cartes flash avec de petites quantités de points (étoiles), de lignes ou d'autres éléments pour présenter les exercices. Montrez la carte un instant et demandez aux enfants de compter le nombre d'objets d'un seul coup d'œil au lieu de compter. Après cet exercice d’introduction, les enfants peuvent continuer à pratiquer de manière autonome et à leur rythme grâce à l’application. Vous pouvez également proposer d’autres formes d’exercices, comme des exercices en couple.

Pratiquer la reconnaissance de formes
Entraînez les enfants à reconnaître les modèles dans les images définies. Par exemple, ils peuvent apprendre que quatre points sont souvent disposés en carré ou en croix et que cinq points sont disposés comme « 5 » sur un cube ou peuvent être composés de sous-ensembles. Cela les aide à reconnaître rapidement de plus grandes quantités et à « voir » et combiner des sous-ensembles. Vous pouvez également promouvoir l’enregistrement quasi simultané des quantités en demandant aux enfants de diviser les plus grandes quantités en petits groupes. Par exemple, vous pouvez montrer une carte comportant huit points et demander aux élèves de les voir comme deux sous-ensembles (par exemple, 4 et 4, 5 et 3). Par exemple, après un premier entraînement avec l'application, vous pouvez réfléchir avec les enfants à la façon dont le temps nécessaire à la reconnaissance des quantités peut être raccourci, discuter et échanger des stratégies avec eux, ainsi que la façon dont des quantités plus importantes peuvent être reconnues rapidement en les combiner à partir de sous-ensembles devient.

Des phases de pratique courtes, mais sur des périodes plus longues
Veuillez noter que les exercices de vision flash et de reconnaissance de formes nécessitent de la pratique et du temps pour que les enfants développent des stratégies durables permettant de comprendre rapidement les quantités. Il est donc particulièrement efficace d’intégrer systématiquement de tels exercices dans les phases de pratique. Cela peut être, par exemple, au début d'un cours (par exemple sur un tableau blanc numérique), ou vous pouvez proposer l'application ou d'autres exercices de visualisation rapide dans le travail en station, les plans hebdomadaires ou similaires encore et encore. C'est pour cette raison qu'il existe également un badge de réussite dans l'application pour pouvoir s'entraîner avec l'application plusieurs jours différents.

Contexte didactique

Voir les quantités rapidement (« coup d’œil éclair ») est l’un des fondements essentiels pour le développement de stratégies de calcul sans comptage. C'est également un préalable à l'utilisation efficace de nombreux supports visuels structurés comme le boulier, le champ des dizaines et des dizaines, etc. Les enfants qui peuvent saisir rapidement des quantités simultanément ou quasi-simultanément sans avoir à compter développent plus facilement et plus rapidement des stratégies de calcul efficaces. et mieux comprendre les mathématiques dans l’ensemble. 

Le enregistrement simultané des quantités, également connue sous le nom de subitisation, est la capacité (innée) de percevoir de petites quantités (généralement jusqu'à trois ou quatre) d'un seul coup d'œil. Par exemple, sur une image représentant trois pommes, un enfant peut immédiatement reconnaître qu’il y a trois pommes sans avoir à les compter individuellement. Le enregistrement des quantités quasi-simultané fait référence à la reconnaissance de quantités plus grandes en reconnaissant des sous-groupes et en les combinant par addition. Par exemple, un enfant pourrait voir six pommes comme un groupe de quatre et un groupe de deux et les additionner rapidement jusqu'à six.

La capacité d’effectuer une acquisition simultanée et quasi simultanée de quantités est une compétence numérique fondamentale qui sert de base à des compétences mathématiques plus avancées, telles que la compréhension de l’addition, de la soustraction et de la multiplication. En améliorant ces compétences, les élèves peuvent résoudre plus efficacement des problèmes mathématiques complexes et développer une compréhension plus approfondie des concepts mathématiques. Les exercices éclairs constituent donc une partie importante des premiers cours de mathématiques au cours des deux premières années d’école. Les exercices d'aperçu rapide, proposés sous diverses formes d'exercices dans cette application, sont des exercices qui sont utilisés pour entraîner l'enregistrement simultané et quasi simultané des quantités et pour améliorer la reconnaissance et l'enregistrement rapides des quantités (partielles). Ces exercices sont courts et intensifs, avec souvent des images ou des situations qui changent rapidement dans lesquelles les élèves doivent déterminer le nombre d'éléments d'un seul coup d'œil. Ils constituent un outil efficace pour améliorer les capacités de perception des quantités, favorisant ainsi la compréhension mathématique de base.

Le temps joue ici un rôle important, c'est pourquoi les exercices de cette application sont tous effectués sous une certaine pression temporelle. Le principal avantage des stratégies intelligentes d’enregistrement des quantités est le gain de temps par rapport au comptage.