un outil pour promouvoir la compréhension opérationnelle de l'addition et de la soustraction de la première à la troisième année

L'outil de travail virtuel est la reprogrammation de ma grille de vingt et de ma grille de cent avec des fonctions complétées et élargies. Je recommande d'utiliser l'application à l'avenir au lieu de la grille de vingt ou de la grille de cent. Cependant, étant donné que les „ anciennes “ applications sont largement utilisées et qu'il existe des guides et de la littérature sur la grille de vingt et la grille de cent qui ne sont parfois pas compatibles avec le nouveau design, j'ai décidé de laisser ces applications dans l'App Store tant qu'elles fonctionnent encore.
Cette nouvelle application comprend un

• champ de dix,
• Zwanzigerfeld, un
• Champ de centaines et un
• Mille champs.

Le Caractéristiques sont similaires aux fonctions des applications Cadre de vingt ou Cadre de cent. De plus, l'application comprend des fonctions nouvelles ou modifiées :

• Les chiffres peuvent être modifiés par endroits en les faisant glisser de haut en bas.
• Les champs de couverture de chaque numéro peuvent être poussés de haut en bas individuellement.
  Un résultat pour la tâche peut être saisi ou écrit (avec un stylet) directement sur le terrain avec contrôle et aide.
• Les tâches négatives sont représentées par des tuiles animées qui sont poussées vers le haut au lieu de tuiles barrées comme auparavant.
• Le champ peut être entièrement couvert et à nouveau révélé. Il existe un mode d'affichage flash qui n'affiche que brièvement le champ après chaque modification.
• La barre „ Activités “ se trouve désormais au bas de l'écran, ce qui la rend plus facile à utiliser tout en observant les effets.
• La tâche d'échange lors du basculement de l'opération entre plus et moins est affichée sous forme d'animation
• Il est possible de basculer entre une grille de dix, de vingt, de cent et de mille.
• La tâche assignée peut être émise via la sortie vocale.
• Il y a une introduction guidée aux fonctions de l'application
• Les actions peuvent être enregistrées sur vidéo (par exemple pour montrer les stratégies de calcul de classe)
• Des captures d'écran des configurations de tâches peuvent être enregistrées, étiquetées et imprimées, par exemple pour des conférences informatiques.

Amusez-vous à essayer et à apprendre avec l'application !

Idées d'utilisation

En un Carte de tâches Je collecte des idées pédagogiques pour utiliser l'application. Jusqu’à présent, il s’agit plutôt d’idées brutes qui seront développées et affinées davantage et seront également complétées par des modèles de copie, des exercices interactifs et des vidéos explicatives. Je serais très heureux si d'autres utilisaient le signe plus pour afficher leurs idées sur le mur ou utilisaient la fonction de commentaire, créant ainsi une collection de scénarios d'application passionnants.

Uniquement pour iOS/MacOS
L'application est disponible pour les appareils Apple. Des champs de calcul pouvant être exécutés en ligne sans installation et avec une gamme de fonctions quelque peu réduite sont disponibles ici.

Une version web expérimentale de l'application est disponible ici : https://rechenfeld.urff.app

Une version Web allégée des grilles de vingt et de cent, qui fonctionne directement dans le navigateur, est également disponible ici : lernsoftware-mathematik.de/rechenfeld (en savoir plus dans l'article Le domaine informatique en tant qu'application web).

Étude scientifique sur l'application Rechenfeld
L'application Rechenfeld a fait l'objet d'une étude scientifique récente menée par Kuzu et Walter (2026). L'étude analyse la manière dont les enfants du primaire travaillent avec l'application et, en particulier, la façon dont ils interprètent ce que l'on appelle les tâches d'aide. Les résultats montrent que l'application soutient non seulement le calcul opérationnel, mais favorise également la compréhension conceptuelle, la pensée stratégique et les démarches de résolution individuelles, lorsqu'elle est soigneusement intégrée dans l'enseignement. Kuzu et Walter (2026) concluent que les environnements d'apprentissage numériques tels que le Rechenfeld possèdent un potentiel considérable pour un apprentissage des mathématiques axé sur la compréhension.
À propos de l'étude : https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/2331186X.2026.2624170