– un entorno experimental para comprender la multiplicación y la división.

La herramienta de trabajo virtual tiene como objetivo ayudar a las personas a comprender y comprender más profundamente la multiplicación y, como operación de intercambio, la división. Para ello, puedes experimentar con diferentes representaciones de la multiplicación, explorar y establecer conexiones y así promover la comprensión de la multiplicación.

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‎Cálculo

Desarrolladores: cristian urff

Precio: 1,99 €

La aplicación incluye las siguientes opciones de visualización:

• un campo de puntos (se puede cambiar tocando o moviendo el dedo),
• la ecuación de multiplicación asociada (se pueden cubrir campos individuales y se pueden cambiar todos los números),
• una recta numérica,
• una representación de la multiplicación como suma continua
• el término de división asociado (operación de cambio)
• una tabla de multiplicar con todas las tareas de multiplicación.
• una salida de voz.

Las pantallas se pueden configurar y ajustar individualmente, en parte dentro de la aplicación y principalmente en la configuración global. Esto significa que el profesor (configuración global) o el propio alumno (dentro de la aplicación) pueden cambiar las pantallas de forma flexible y adaptarlas al estado y a la tarea correspondientes del alumno.

Posibles actividades

En principio, tiene sentido utilizar la aplicación en clase si el niño ya ha tenido experiencia práctica con la multiplicación, es decir, también ha aprendido a multiplicar a través de una situación de acción concreta. La aplicación puede ayudar a explorar y comprender las conexiones entre representaciones y entre diferentes tareas de multiplicación y a desarrollar hábiles estrategias de cálculo e imágenes mentales a partir de ellas. Que esto tenga éxito depende en gran medida de las tareas estimulantes que se ofrezcan paralelamente al uso de la aplicación. Por ejemplo, se pueden ofrecer los siguientes ejercicios:

• Coloque un problema de multiplicación específico en el campo de multiplicación con la menor cantidad de clics (puntas de los dedos) como sea posible.
• Cambie una tarea determinada moviendo el dedo para que la tarea... emerja.
• Cubrir el resultado de la tarea. Ahora el compañero de aprendizaje cambia ligeramente la tarea. ¿Cómo ha cambiado el resultado?
• Presione la flecha para mostrar la tarea de intercambio. ¿Qué ha cambiado exactamente? ¿Por qué el resultado siguió siendo el mismo aunque los paquetes cambiaron? Explicar.
• Establezca series de tareas (por ejemplo, 4×3, 5×3, 6×3,…). Describe qué cambios en el campo de puntos (/recta numérica/problema de suma) con cada paso.
• ¿Cómo se relacionan entre sí los problemas de multiplicación y división? ¿Ver cómo cambian los números? ¿Puedes explicar por qué esto es así?
• Un compañero cambia lentamente la tarea en el campo de puntuación moviendo el dedo, el otro solo escucha la salida de voz y tiene que decir si el dedo se movió hacia arriba/abajo/izquierda/derecha.
• Un niño cubre parte de la pantalla (por ejemplo, el campo de puntos y la tarea para que solo sea visible la recta numérica). El compañero tiene que decir cómo se llama el problema de multiplicación/división correspondiente.
• …

¡Diviértete probando y aprendiendo con la aplicación!