– una aplicación para practicar y profundizar habilidades aritméticas elementales con un enfoque particular en el uso de retroalimentación informal para promover procesos de comprensión.
Arithmetic with Wendi es un software de ejercicios para lecciones tempranas de matemáticas que fue diseñado específicamente para ayudar a los niños con necesidades especiales a adquirir habilidades matemáticas (dificultades de cálculo, discalculia) en escuelas primarias y especiales.
El software fue revisado y reprogramado por completo después de evaluar la primera versión, que fue creada como parte de mi trabajo de admisión para el examen estatal.
El software de aprendizaje ofrece ejercicios de suma, resta y adquisición (casi) simultánea de cantidades en el rango de números hasta 6, 10, 12 o hasta 20. Las herramientas de trabajo básicas son mosaicos virtuales, que se presentan sin o con un campo estructurado de diez o veinte. La pieza giratoria “Wendi” acompaña al alumno mientras calcula.
Hay cuatro juegos disponibles que se pueden adaptar al nivel de aprendizaje individual del niño:
- Visión flash: aquí las cantidades deben reconocerse en un instante sin contarlas.
- Cálculo más
- Cálculo negativo
- Cálculos mixtos de más y menos
Puedes ver a Wendi en acción en este vídeo:
Lo especial de este programa de ejercicios es el uso específico de las capacidades del ordenador para apoyar la comprensión matemática de los números y las operaciones aritméticas. Fue diseñado basándose en los resultados de un proyecto de investigación en el que se examinaron las posibilidades de apoyar el aprendizaje informático de niños con dificultades aritméticas. Especialmente los niños que tienen dificultades para comprender las conexiones matemáticas fracasan en los programas de ejercicio debido a la retroalimentación a menudo inútil, porque no pueden aprender nada de los errores y tienden a desmotivarse. Es por eso que este software de ejercicios incluye comentarios claros y ofrece más que solo "correcto" o "incorrecto". El programa de aprendizaje ofrece, entre otras cosas, las siguientes funciones didácticas:
- Representación de las cantidades de las operaciones mediante ayudas de ilustración matemática estructuradas y probadas (mosaicos en el campo de decenas/veinte), que permiten registrar cantidades estructuradas según la "potencia de cinco". Opcionalmente, también puede ocultar el campo.
- Si lo desea, las tareas más y menos se pueden estructurar de forma clara y paso a paso. Esto hace que sea más fácil para los niños comprender las operaciones como un proceso y comprender cómo se relacionan los números y las cantidades entre sí y qué significan los símbolos de operación + y –. Por ejemplo, en la tarea menos aparecen inicialmente 8 – 3 = _ 8 puntos. Luego 3 puntos se mueven hacia un lado. Esta estructura paso a paso tiene muchas ventajas sobre una representación estática (por ejemplo, tachar las cantidades). De esta manera, se puede promover específicamente la transferencia intermodal (es decir, la traducción mutua de la tarea de cálculo y la representación de la tarea) entre representaciones matemáticas (niveles de representación).
- Los niños pueden comprobar por sí mismos si su solución es correcta o por qué está mal. Para hacer esto, el conjunto de entrada se compara visualmente con el conjunto de solución. Esto le permite determinar claramente si el resultado es correcto o por qué la solución es incorrecta. Esto les da a los niños la oportunidad de reconocer ellos mismos las causas de los errores y aprender de los errores.
- La carrera de aritmética en la que Wendi compite contra su oponente es especialmente motivadora para los niños. Por cada tarea resuelta correctamente, Wendi se acerca un poco más a la meta, mientras que si comete errores, su oponente de la competencia avanza un poco más. Por cada secuencia de ejercicios ganada (5, 10, 15 o 20 tareas) puedes ganar una estrella.
- El programa se puede personalizar individualmente (adaptabilidad), por ejemplo, el rango de números, el tipo de presentación de la tarea (números y cantidades, cantidades flash o simplemente números), el alcance de las tareas por juego, etc.
- Un diseño de la interfaz del programa centrado en el aprendizaje basado en el conocimiento de la interacción hombre-máquina evita distracciones innecesarias y complejidad de operación y coloca el contenido de aprendizaje en el centro.
- Para estudiantes con discapacidades motoras, el software de aprendizaje se puede controlar mediante botones. La barra espaciadora salta de un objeto de pantalla a otro y Enter activa el elemento seleccionado. Alternativamente, el control es posible con un solo botón (escaneo).
- El programa está disponible en alemán e inglés. El idioma utilizado se adapta al idioma configurado en el sistema operativo.
La aplicación ofrece una variedad de opciones para adaptar la presentación de tareas al nivel de aprendizaje del niño, por ejemplo, el rango de números, si se debe incluir el cero, la presentación de tareas, el número de tareas, la ayuda, etc. En particular, se debe adaptar la presentación de tareas. al nivel de aprendizaje del niño en "Configuración":
- Para los niños que recién están aprendiendo la operación se debe elegir la opción Cantidades y Números. Es recomendable elegir la presentación paso a paso para que los niños puedan comprender mejor cómo se crea la tarea y descubrir conexiones entre los números, símbolos operativos y cantidades.
- Para los niños que tienen un conocimiento básico de la operación pero que todavía principalmente cuentan, se debe elegir la opción "Blitzblick". Aquí las cantidades se muestran brevemente, pero luego se ocultan, lo que dificulta su recuento. Tiene sentido discutir y practicar con los niños de antemano cómo registrar cantidades sin contarlas (por ejemplo, usando la “potencia de cinco”). Para ello también se puede utilizar el juego Blitzblick.
- Para los niños que ya tienen un conocimiento sólido de la operación y pueden calcular sin la ayuda de ilustraciones, se debe elegir la opción Sólo números. Las cantidades de operación se muestran entonces sólo para el control de la solución. Las estrategias de cálculo sin conteo deben discutirse aquí con anticipación.
Puede encontrar consideraciones conceptuales para el software de aprendizaje. aquí.
Me alegra mucho recibir sugerencias, experiencias, etc. en los comentarios o a través del formulario de contacto.
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