En enero de 2026 tuvo lugar el primer Día de las Matemáticas en la FAMS de Langenargen, un proyecto de cooperación entre la escuela primaria y la Universidad de Pedagogía de Weingarten.

Gemeinsam mit meiner Kollegin Ellen Komm und meinem Kollegen Tobias Huhmann haben Masterstudierende verschiedene Lernstationen konzipiert und durchgeführt. Die Dritt- und Viertklässler konnten an diesen Stationen mathematische Fragestellungen handelnd, forschend und kreativ bearbeiten. Mit dabei waren auch zahlreiche digital gestützte Lernumgebungen und Apps, die gerade in der Entwicklung sind und erstmals erprobt wurden, wie beispielsweise das Lernspiel Kalkulino, eine neue App zum Thema Zeitpunkte und Zeitspannen und weitere neue digitale Lernapps. Zu diesen Apps wird es bald mehr hier zu lesen geben.

Eine Station beschäftigte sich mit einer kritisch-reflektierten Auseinandersetzung mit KI als Unterstützungsmedium für den Mathematikunterricht. Kinder forderten dabei einen speziell entwickelten Chatbot para niños mit für sie „schwierigen“ mathematischen Fragestellungen heraus und testeten, ob die KI wirklich immer richtig rechnet. Dabei zeigten sich teilweise ernüchternde Ergebnisse zum Erstaunen der Kinder, die so erlebten, dass mathematische Fähigkeiten zur kritischen Prüfung der Ergebnisse der KI weiterhin unabdingbar bleiben und sie sich nicht blind auf die Lösungen der KI verlassen können.

El alto nivel de motivación de los niños fue especialmente gratificante, y además representó una valiosa experiencia práctica para nuestros alumnos en su camino hacia la docencia. Ya se ha planificado un proyecto de seguimiento, posiblemente con otras escuelas primarias de la región de Weingarten.

El Schwäbische Zeitung informó sobre el Día de las Matemáticas:
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